مطالعات اولیه پروژه
دانلود فایل word بررسی معماری برای کودکان تحریریه سایت معماری بنا
دانلود فایل word بررسی معماری برای کودکان
دانلود فایل word بررسی معماری برای کودکان
معماری برای کودکان
فهرست مطالب
کودک و معماری
حس دریافتی کودک از فضا
تملک فضا توسط کودکان
معیارهای فضاهای مطلوب کودکان از نظر کیفی
طراحی برای کودکان
روانشناس کودکان
عوامل تأثیر گذار بر رشد کودک
تکامل روانی- اجتماعی اریکسون
نظریه رشد هوش و شناخت پیاژه
نظریه یادگیری اجتماعی بندورا
. تئوری نضجی گزل
تئوری روانکاوی فروید
تئوری میدان لوین
خصوصیات کلی کودکان
بستری شدن و کودکان
برخورد و نگاه به بستری شدن
آماده سازی کودک
کودک و معماری
دنیای کودکان دنیایی است با قوانین و قواعد خاص خود، این دنیا وابسته به تخیل کودکانه، خلاقیت و قوانین بی حدو مرز کودکان معماری درخور آنها را می طلبد چرا که طراح ب اید با خلق فضایی متناسب با روحیات مخاطب خود احساس رضایت و آرامش او را پاسخ دهد. برای اینکه معمار بتواند این روحیات را درک کند نیازمند مطالعه این تفکر می باشد.
هنری که در ارتباط با کودکان قرار می گیرد و آنان را مخاطب اصلی خود می پندارد، ویژگی¬های مشترکی را دربر می گیرد که گاهی مفاهیم در آن اشتباه می شود.
برخی از مهمترین ویژگی ها در معماری کودکان عبارت است از:
– دوری از پیچیدگی
– متناسب بودن با تخیل کودکان و دوری از واقع گرایی و در عین حال بیان واقعیت
– استفاده از تشابه و استعاره و سمبل در انتقام پیام
– استفاده از رنگ به منظور جلوگیری از یکنواختی و به کارگیری تنوع بیشتر
– به کارگیری ریتم¬های تند و کند و در عین حال ساده
– استفاده از خطوط نرم و در شخصیت دهی تصاویر
– اغراق در تناسبات واقعی
– تناسب با فرهنگ و خواسته های درون کودکی
– رک گویی و نشاط (نوری محمدری، 1380).
کودک و فضا
تمام اتفاقات و برخوردهایی که روی کودکان تأثیر می گذارند در فضایی که آنها را دربر گرفته شکل می¬گیرد. پیشرفت شناخت از خود هم ارز و مکمل ادراک فضا است این مقوله برای انسان بالغ هم وجود دارد.
تعلیم و تربیت موفق و صحیح باید بدون ایجاد برخوردهای جدی، کودک را در پیدا کردن موقعیتش در فضا و محیط زندگیش یاری دهد؛ تا بتوانند مرکزیت خود را در آن بیابد.
منظور از این فضا، یک محدوده سرد هندسی نیست؛ بلکه به منظور فضایی فعال و تاثیرگذار است. این فضا در عین حال هم امنیت است و هم آزادی و یا حداقل وعده آزادی و فضایی که ما را دربرگرفته است در شکل گیری شخصیت ما شرکت می کند و خلوت ما را محافظت می نماید. این فضا، برحسب هر شخص یا دوران های مختلف زندگی، بزرگ و کوچک می¬شود. فرد می تواند به راحتی در این فضا که به نسبت اعمال او کوچک یا بزرگ می شود، خود را بیابد. پس فضا یک محیط عادی نیست، بلکه یک واقعیت روانشناختی زنده و پویا است. این فضا نباید خود را تحمیل کند بلکه باید متناسب با شخصیت انسان (استفاده کننده¬ی فضا) شکل گیرد.
معمار، از طریق فضایی که به وجود می آورد به نوعی در تربیت افراد و ایجاد هویت نقش دارد؛ مسئولیتش، به دلیل حساسیت و تاثیرپذیری کودکان، در طراحی فضاهای مربوط به آنها بیشتر است. مصاحبه¬ها و بررسی های متعدد نشان داده است که درک یک کودک از فضا با درک ما کاملا متفاوت است. او تمام تصاویر معمارانه را برحسب هوش لحظه¬ای و تخیلش تحلیل می¬کند. فضای زیر پله که یک روز برایش حکم کلبه را دارد، روزی دیگر او را می¬ترساند. نرده و حصار، در عین دادن حسن امنیت به او، می¬توانند موجب اضطرابش بشوند. ورودی¬ها و خروجی¬ها اهمیت ویژه ای دارند. پیش بینی های فضاهای انتقالی چون دهلیز، رواق و… می¬تواند از سختی جدا شدن از فضای خانواده بکاهد. (پارسا، 1385)
این فایل در قالب word شامل 25 صفحه می باشد.
دانلود مستقیم از سایت معماری بنا:
دانلود فایل word بررسی معماری برای کودکان
دانلود فایل word بررسی معماری برای کودکان
دانلود فایل word بررسی معماری برای کودکان
دانلود فایل word بررسی معماری برای کودکان
دانلود فایل word بررسی معماری برای کودکان
