چکیده
در معماری چنانچه قابل اثبات است ابتدا ماهیت و مفهوم وجود دارد، بعد ماده خلق می شود یعنی آنچه که تصور نامیده می شود شکل وجود به خود می گیرد و سرانجام تصویر این تصور به بیرون ذهن منتقل می شود. پس دیدن، نگاه کردن و اندیشیدن در معماری بسیار حائز اهمیت می باشد. پرورش خلاقیت ذهنی دانشجو در فضایی که زشت، بی تناسب، بی روح بدون توجه به ارگونومی انسانی طراحی شده است بسیار مشکل بوده در صورتی که کیفیت فضایی و متناسب بودن و کارکردی بودن آن تأثیر بسزایی در پرورش ذهنی یک دانشجو به خصوص، دانشجوی هنر و معماری دارد.
در این تحقیق بر آنیم که با بررسی فضاهای تشکیل دهنده یک دانشگاه هنر ، آموزش هنر و معماری، دانشجوی هنر و معماری و ارتباط آنها با فضا و پیرامون خود به ضوابط و معیارهایی دست پیدا کنیم که طراح را دریافتن راه حل نهایی یاری رساند. نظر به اینکه اکثر پژوهش های موجود درباره کیفیت فضاهای آموزشی در برخی
زمینه های خاص مانند دانشگاه ها و یا دانشکده معماری بسیار ناچیز و کمرنگ می باشد، اجرای این پژوهش ضروری به نظر می‌رسد. یافته های این تحقیق و پژوهش می‌تواند ما را در ایجاد فضای انسان ساخته بهینه تر، دانشکده های کاراتر و نیز به بیان نظریه های جدیدتر یاری دهد.
ضرورت توجه به این مطلب با دانستن اینکه، در ایران دانشکده های معماری به طور خاص برای این موضوع طراحی نشده اند و یا در هنگام طراحی به این موضوع توجه نشده است بیشتر مشخص می شود و نهایتاً سعی می شود به مشخص شدن فاکتورهای مؤثر راهکارهای لازم برای طراحی بهینه دانشگاه هنر با تأکید بر کیفیت فضاهای آموزشی ارائه گردد.
صفحه فهرست مطالب
مقدمه
فصل اول(کلیات)
۱-۱بیان پژوهش
۱-۲بدنه پژوهش
۱-۳نتیجه پژوهش
۱- ۴ بیان اهداف طرح
۱-۴-۱ هدف کلی
۱-۴-۲ اهداف جزئی
فصل دوم (روش تحقیق)
۲-۱ تحقیق در رشته معماری چه معنایی دارد
۲-۲ضرورتتحقیقدرمعماری
فصل سوم (مبانی نظری)
۳-۱تایخچهمدارسودانشگاهها
۳-۲ نگرش به هنر
۳-۲-۱ فعالیت هنر
۳-۲-۲ طبقه بندی هنر از دیدگاه نیوتن
۳-۲-۳ طبقه بندی هنر از دیدگاه هگل بر اساس سبک
۳-۲-۴ انواع هنر از لحاظ شکل
۳-۲-۵ انواع هنر از لحاظ محتواتابش آفتاب
۳-۲-۶ انواع هنر از لحاظ کاربرد
۳-۲-۷ انواع هنر از لحاظ بستر اجتماعی
۳-۳ فضاهای آموزشی
۳-۳-۱ کلاس ها
۳-۳-۲ استانداردهای طراحی گالری ها
۳-۳-۳ تعریف استانداردها:
۳-۳-۴طرح وتنظیم کلی
۳-۴ استانداردها و ضوابط طراحی فضای سبز
۳-۵ استانداردها و ضوابط طراحی فضاهای اداری
۳-۷ استاندارد و ضوابط طراحی قسمت فرهنگی
۳-۷-۱ راهروهای سالن نمایش
۳-۷-۱-۱ مشخصات عمومی ایستگاهها
۳-۷-۱-۲ ورودی ها و خروجی های سالن اجتماعات
۳-۷-۳ شکل اساسی سالن
۳-۷-۴ سالن سخنرانی و تدریس
۳-۷-۴ سالن سخنرانی و تدریس
۳-۷-۴-۲ کنفرانس، تدریس
۳-۷-۵ استودیو طراحی
-۳-۷-۶ استودیوهای هنرهای زیبا و ظریف
۳-۸ کارگاه ها
۳-۹ انباری ها
۳-۱۰ استودیوهای رسم فنی و غیر فنی
۳-۱۱ کتابخانه
۳-۱۱-۱ کتب مرجع
۳-۱۱-۲ وسایل
۳-۱۱-۳ واحد های قفسه کتاب
۳-۱۱-۴ قفسه ها
۳-۱۱-۵ خواندن و مطالعه
۳-۱۲ وسایل بهداشتی
۳-۱۳ نمایشگاه
۳-۱۴ نوررسانی
۳-۱۵ فضاهای ورزشی
۳-۱۶ انباری
فصل چهارم(شرایط اقلیمی)
۴-۱-اقلیم
۴-۱-۱-بررسی میزان بارندگی
۴-۱-۲-بررسی میزان رطوبت
۴-۱-۳-جریانات هوایی
۴-۱-۴-نیازهای حرارتی در فضاهای ۴-۱-۵-نیازهای حرارتی در فضاهای داخلی
۴-۱-۵-جهت قرارگیری
۴-۱-۶-تأمین آسایش در داخل بنا (با توجه به جهت‌گیری بنا)
۴-۱-۶-۱- مطالعه تابش و سایه در دو حالت ممکن
۴-۱-۶-۲-چرخش ۳۰ درجه بنا به سمت جنوب غربی
۴-۱-۶-۳-چرخش ۶۰ درجه بنا به جنوب شرقی
۴-۱-۶-۴- مطالعه جذب انرژی خورشیدی روی بدنه
۵۰ نتیجه‌گیری
فصل پنجم(شناخت بستر طرح)
۵-۱-موقعیت جغرافیایی استان در کشور
۵-۱-۱-عرض و طول جغرافیائی
۵-۱-۲- تحولات زمین شناسی
۵-۱-۳- زلزله
۳-۲-۱- زمین شناسی مهندسی و ژئوتکنیک محدوده دریاچه
۵-۲- ناهمواریهای استان
۵-۲-۱-ارتفاعات استان
۵-۲-۲-ارتفاعات جنوب
۵-۲-۳-ارتفاعات غرب
۵-۲-۴-ارتفاعات جنوب‌غرب
۵-۲-۵-ارتفاعات اطراف شهر قم
۵-۳-حوزه آبریز مرکزی ایران و شبکه رود ها
۵-۳-۱-رودخانه جاجرود
۵-۳-۲-رودخانه مسیله
۵-۳-۳-رودخانه قره چای
۵-۳-۴-بارشهای فصلی
۵-۳-۵-قنات ها و سرچشمه ها
۵-۳-۶-سد ها و بندها
۵-۳-۷-آبهای راکد و دریاچه ه
۵-۳-۸-دریاچه نمک
۵-۳-۹-دریاچه حوض سلطان
۵-۳-۱۰-دریاچه حوض مره
۵-۳-۱۱-تفاوت میزان آب در قم با سایر نقاط کشور
۵-۳-۱۱-مشکلات آب در استان قم
۵-۴-۱-دشت کویرقم
۵-۴-۲- دشت سلفچگان و نیزار
۵-۴-۳-دشت جعفریه
۵-۵- ویژگیهای جمعیت استان قم
۵-۵-۱-زندگی عشایری
۵-۵-۲-ایل مهم استان
۵-۵-۳-مشاغل و تولیدات عشایر استان
۵-۵-۴-تقسیمات سیاسی استان قم
۵-۵-۵-سکونت‌گاه‌های شهری :
۵-۵-۶- سکونت‌گاه‌های روستایی
۵-۵-۷- فضاهای روستایی ویژه
۵-۵-۷-۱-کهک
۵-۵-۷-۲-حمزقان
۵-۶-موقعیت و حدود
۵-۶-۱-موقعیت و حدود محدوده طرح
۵-۷-معادن استان
۵-۸-قطب های گردشگری
۵-۸-۱-قطب توریستی – مذهبی
۵-۸-۱-۱-حرم حضرت فاطمه معصومه (س )
۵-۸-۱-۲-جمکران
۵-۹-گونه های گیاهی و جانوری استان
۵-۹-۱-گونه های گیاهی
۵-۹-۲-زیست بوم هاى نادر استان
۵-۹-۳-گونه های جانوری
۵-۱۰-ویژگیهای جمعیتی
۵-۱۰-۱-جمعیت در استان
۵-۱۰-۲-ساخت سنی جمعیت استان قم
۵-۱۰-۳-جمعیت شهر قم
۵-۱۰-۴-مهاجرت
۵-۱۰-۵-مهاجرت‌پذیری
۵-۱۰-۶-پیش‌بینی جمعیت شهر قم
۵-۱۱-ویژگیهای اقتصادی و معیشتی در شهرستان قم
۵-۱۱-۱-کشاورزی
۵-۱۱-۲-دامداری
۵-۱۱-۳-صنایع دستی
۵-۱۱-۴-صنایع
۵-۱۲-ویژگیهای فرهنگی شهر قم
۵-۱۲-۱بازیها و تفریحات سالم
۵-۱۲-۲-آیین وسنن در قم
۵-۱۲-۲-۱-ماه مبارک رمضان
۵-۱۲-۲-۲-ماه محرم
۵-۱۲-۲-۳-مساجد و تکایا
۵-۱۲-۲-۴-عزادارى در بارگاه حضرت معصومه(س)
۵-۱۲-۲-۵-اعیاد و جشنهاى ملى و مذهبى
۵-۱۲-۲-۶-عید نوروز
۵-۱۲-۲-۷-شب چله
۵-۱۲-۲-۸-لاله گردانی (شمعدانی گردانی)
۵-۱۳-جاذبه های اکولوژیکی سایت و مناطق مجاور
۵-۱۴-موقعیت مکانی طرح
۵-۱۵-حوزه نفوذی
۵-۵-۵-۱۶سیمای پیرامون
منابع
فصل ششم(مطالعات سازه)
۶-۱-سازه
۶-۲-تأسیسات
۶-۳-تأسیسات الکتریکی
۶-۳-۱-تاسیسات کنترل شرایط محیط
۶-۳-۲-سیستم های کنترل شرایط هوا
۶-۴-طرح پیشنهادی سیستم آتش نشانی و اطفای حریق
۶-۵-نانوتکنولوژی – تصوری از تکنولوژی آینده
۶-۶-معماری اکوتک
۶-۶-۱-معماری اکوتک
۶-۶-۲-معماری اکوتک وفن آوری پیشرفته
۶-۶-۳-تکنولوژی به مثابه ضرورتی در معماری
۶-۶-۴-طبیعت الهام بخش
۶-۶-۵-معماری و صرفه جویی در انرژی
۶-۶-۶-معماری و مسائل جهانی زیست محیطی
۶-۶-۷-از حفاظت تا سازگاری با طبیعت
۶-۶-۸-اهداف معماری اکوتک
۶-۶-۹-اکوتک و رابطه آن با طبیعت
منابع
فصل هفتم(طراحی کالبدی تحلیل وطراحی سایت)
زوایای دید سایت
منابع
این فایل به صورت word و شامل 130 صفحه و قابل دانلود میباشد.
دانلود مستقیم ازسایت معماری بنا:
